„Ich möchte dir unglaubliches berichten. Seit Jahren versuche ich meiner Tochter hinsichtlich Ihrer starken Schüchternheit zu helfen. Durch deine Anleitungen hat sie mir einen Flümer genannt, welchen es nur in Ihr gibt. Dieser fühlt sich falsch und ist schüchtern und traut sich daher nicht aus seinem Bett. Ich bin total gerührt, dankbar und gleichzeitig stolz, dass sie das genau benennen konnte.“

„Seit wir über Suri gesprochen haben, beobachte ich bei meinem Kind eine unglaubliche Entwicklung, besonders im Umgang mit seinen Ängsten und der Regulation seiner Gefühle. Natürlich weiß man nie genau, woran solche Veränderungen liegen. Aber ich habe das Gefühl, dass Suri dabei eine ganz besondere Rolle gespielt hat. Vielleicht war sie tatsächlich der Schlüssel.“

„Mein Sohn hat häufig Angst vor ungewohnten Situationen und versucht, ihnen aus dem Weg zu gehen. Als er vor seiner neuen Turngruppe über Bauchschmerzen klagte, sagte er ganz selbstverständlich, dass diese bestimmt von seiner Angst kommen. Auf meine Frage, wer ihm helfen könnte, antwortete er: ‚Mats, der Mut.‘ Das war ein wunderschöner Moment für mich.“

„Meine Tochter sagte heute zu mir: ‚Mama, ich möchte nicht basteln, ich möchte flümern!‘ Sie hat sich dann ein Blatt mit Flümer-Buttons gestaltet – für jeden Flümer einen eigenen Button. Wenn man einen Flümer braucht, drückt man einfach darauf und er kommt aus der Zentrale.“

„Als ich meinem Sohn die Geschichte vom Seelenflümer vorgelesen habe, wollte er die Übung direkt selbst ausprobieren. Ich habe ihm die nächsten Sätze ganz ruhig vorgelesen und ihm Zeit gelassen. Dann erzählte er voller Freude, dass er seinen Seelenflümer gesehen hat und dieser bunt ist. Danach war er richtig fröhlich. Und obwohl es bei uns abends sonst oft Diskussionen ums Schlafengehen gibt, lag er an diesem Abend ganz friedlich im Bett.“

„Mein Herz ist so berührt, was mit diesen Flümern alles möglich ist. Ich könnte so viele Beispiele aus unserer Familie erzählen. Unsere Kinder flümern mittlerweile sogar schon ganz von selbst.“

„Die Flümer sind für mich zu einer Art Sprache geworden, über die Kinder Zugang zu ihrer eigenen Gefühlswelt bekommen können. Manchmal reicht zunächst die Aussage: ‚Heute ist Albert da.‘ Genau daraus kann ein Gespräch entstehen, das sonst vielleicht gar nicht möglich gewesen wäre.“

„Die Flümer sind für mich nicht einfach Figuren – sie sind Türöffner in die Gefühlswelt der Kinder.“

„Ein Kind sagte mir während der Arbeit mit den Flümern, dass es gerade ‚Albert, die Angst‘ fühle. Im weiteren Gespräch erzählte es, dass es große Angst vor einem dritten Weltkrieg habe. Nach außen war diese Sorge vorher überhaupt nicht sichtbar gewesen.“

„Bei einem anderen Kind stand zunächst sehr viel Wut im Vordergrund. Durch die gemeinsame Arbeit wurde nach und nach deutlich, dass sich dahinter tiefe Traurigkeit über einen Verlust verbarg.“

„Die Flümer geben Gefühlen ein Gesicht und einen Namen. Kinder können zeigen, statt erklären zu müssen – und das nimmt enorm viel Druck raus. Gefühle werden dadurch besprechbar, auch die unangenehmen.“

„Für mich sind die Flümer mehr als ein Gefühlskonzept – sie sind eine Form unterstützter Kommunikation. Über die Bildsprache erreiche ich auch sehr junge Kinder und Kinder mit Sprachverzögerung oder Sprachbarriere: Sie können zeigen, wie es ihnen geht – ganz ohne Worte.“

„Ein Mädchen aus der ersten Klasse traute sich plötzlich nicht mehr allein zur Oma nebenan. Gemeinsam mit den Flümern suchte sie sich Mats, den Mut, als Begleiter aus. Sie rief Mats mit dem Zauberspruch, nahm die Karte mit und schaffte den Weg allein. Seitdem sucht sie sich für solche Situationen selbst einen passenden Flümer aus.“

„Durch die Flümer sind meine Sitzungen für die Kinder noch nachhaltiger geworden. Sie greifen im Alltag selbstständig auf die Flümer und das Erarbeitete zurück und erleben dabei, dass sie selbst etwas bewirken können.“

„Gerade bei jüngeren Kindern ist die Frage ‚Wie fühlst du dich?‘ oft viel zu schwierig. Die Flümer schaffen einen Zugang, der nicht nur über Sprache funktioniert und Kindern hilft, selbst herauszufinden und auszudrücken, was sie gerade fühlen.“

„Ein fünfjähriges Mädchen hatte die Flümer ganz selbstverständlich in ihren Alltag übernommen. Monate nach unseren Sitzungen rief sie auf dem Spielplatz selbstständig ‚Mats, den Mut‘, als sie sich etwas zunächst nicht zutraute – und schaffte es dann.“

„Kinder erleben mit den Flümern, dass sie ihre Gefühle verstehen und selbst etwas für ihr Wohlbefinden tun können. Das stärkt ihre emotionale Kompetenz und ihre Selbstwirksamkeit.“

„Die Flümer ermöglichen mir spielerisch, eine Verbindung zu den Kindern aufzubauen. Nicht jedes Kind kann oder möchte über Gefühle sprechen. Über den visuellen und taktilen Zugang entsteht ein Einstieg, der Kindern hilft, Gefühle wahrzunehmen, zu fühlen und darüber ins Gespräch zu kommen. Die Arbeit mit den Flümern hat auch meine eigene Haltung in der Emotionsbegleitung verändert: mehr wahrnehmen, mehr zulassen und weniger vorschnell bewerten.“